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Les préparatifs du deuxième forum national de l’éducation se poursuivent. C’est ainsi qu’hier mardi 20 août, experts, porte-parole des Partenaires techniques et financiers (Ptf), conseillers et directeurs techniques du secteur de l’éducation se sont encore retrouvés. Au cours de cet atelier qui s’est déroulé dans les locaux du Conseil économique  et social (Ces), les réflexions ont porté sur le thème : « Les exclus du système éducatif : quel arrimage entre éducation formelle et non formelle pour un système éducatif inclusif au Bénin ? ». Avant les communications qui ont conduit aux débats entre les participants, c’est le président du Conseil national de l’éducation (CNE) qui a précisé le contexte des réflexions.  En citant donc comme exclus du système éducatif, les enfants handicapés, les sourds, les sourds muets, les aveugles, les malvoyants, les enfants déscolarisés, le Professeur Paulin Hountondji pense que la cause de cet état de chose reste, que le suivi de ces couches n’est pas souvent respecté. Pour lui, les exclus sont aussi les enfants qui, après leur formation correcte au primaire, ne parviennent pas, au bout du second cycle, n’obtiennent aucune qualification pouvant permettre leur insertion professionnelle. Et pour se faire plus explicite, il  a rappelé l’article  13 de la Loi d’orientation qui stipule que « l’éducation de base est obligatoire et progressivement gratuite. Car, à la fin de la formation du cycle primaire, l’enfant est encore très jeune pour s’insérer dans la vie professionnelle. Il va donc valoir qu’il poursuive jusqu’à la fin du 2ème cycle ». Il estime donc que ces réflexions doivent permettre aux acteurs de créer des alternatives pour une amélioration de la situation. Et c’est bien cela l’objectif, selon lui, des 14 ateliers en cours. En se conformant donc à sa mission de coordonner tout le système éducatif national, le CNE travaille dans le cadre de ce forum national sur des thématiques transversales concernant les ministères des enseignements maternel, primaire, secondaire, supérieur et celui de l’alphabétisation. Selon le programme élaboré à cet effet, les ateliers se poursuivent avec d’autres thèmes.
Emmanuel GBETO